16 may 2012

¡Despedida!


¡Hola a todos! Bueno pues como llega el final de curso y esta es mi última entrada, me gustaría despedirme con un microrrelato que escribí hace un tiempo y que tiene un gran valor sentimental para mí, ahí va:


Siguiendo un mal camino.


Sábado por la mañana, te levantas, te duchas y un poco que estudias.
Comes, una siesta y esta noche ¡fiesta!
Son las once y media, te arreglas, cenas y te vas de juerga.
Empieza un nuevo camino, aunque siempre es el mismo destino.

Dos grupos separados… “Los normales y los drogados”

Alcohol, tabaco, maría y algo de cocaína,
gente querida consumida por la heroína…

Se meten, lo ves y decreces…
Un dolor muy fuerte el que por dentro sientes,
al ver a alguien tan cercano, en un mundo tan alejado.

“No estoy enganchado”, ¡menudo descaro!...
Mentiroso compulsivo, siguiendo un mal camino.



Espero que os gustase y nada, dedicárselo a todos mis compañeros de clase y en especial a mis polluelos y polluelas ;)
Ha sido un verdadero placer :D

15 may 2012

Mapa Conceptual Tema 4

Micropildora Audiovisual

13 may 2012

Entrada Semanal

Rapunzel vende su melena por 1200 euros.

AA sus doce años Natasha Moraes nunca se había cortado el cabello. Era la verdadera "Rapunzel", hasta que hace algunos días sucedió y lloró al ver cómo su cabellera caía sobre el piso de la peluquería.

Crecida en la favela de Vidigal, en Río de Janeiro, Natasha vendió su cabello de 1,6 metros, por 1.200 euros y recibió otros 2.500 euros en concepto de donación de personas anónimas. Con su dinero pretende dar una vida mejor a su familia, ayudando así a su madre a construir una nueva casa.


La chica, contó que tardaba cuatro horas en lavar su larga cabellera y sólo para peinarla ocupaba una hora y media. Todo esto, le hacía la vida imposible. Ahora luce una melena de 40 cm, lo que le ha dado una nueva vida

Rol Semanal: Rastreadora

Hermanos que se quieren como si no lo fueran.

El incesto es la última barrera. Cuando ya la sociedad acepta, al menos legalmente, casi cualquier relación entre adultos, todavía las luces rojas se encienden si se trata de dos hermanos. Pero los casos de Patrick Stuebing y Susan Karolewski en Alemania y de Daniel y Rosa Moya en A Coruña demuestran que es posible que dos parientes cercanos se enamoren y formen una familia como las demás. El distinto tratamiento —con papeles en el caso español, con condena en el alemán— muestra que ni siquiera en dos países de la UE el criterio es el mismo. Y es que hablar de hermanos que se quieren y que tienen sexo e hijos es de difícil encaje social y legal.
La justicia europea falló que Alemania puede perseguir el incesto, al resolver en contra de la pareja de hermanos que tuvo cuatro hijos (dos de ellos con discapacidad mental). Alemania pena con dos o tres años de cárcel el coito entre parientes. En España, sin embargo, tal delito desapareció en 1978 y a familiares directos solo se les prohíbe el matrimonio. A Daniel y a Rosa, los tribunales les dieron la razón cuando exigieron inscribir a sus hijos como tales. Ganaron el libro de familia, más que una victoria simbólica.
En ambos casos, los protagonistas se habían criado por separado antes de decidir compartir su vida y enfrentarse a uno de los estigmas más arraigados. Una prohibición que está inscrita a sangre y fuego en nuestro yo colectivo. Pero ¿hay que perseguir con la ley en la mano a parejas formadas libremente por adultos por mucho reproche social que les rodee?

La genética, la economía y la tradición van contra estas uniones
Para el profesor de Genética de la Universidad de Valencia Manuel Pérez-Alonso, detrás de todas las prohibiciones hay una “base biológica y real”. En este caso, el riesgo de la consanguinidad. “El problema está en los genes recesivos”, dice el genetista. Esto quiere decir que, aunque una persona tenga una mutación para una enfermedad, por ejemplo la fibrosis quística, no la manifiesta. Pero si su pareja también la tiene, y ambos se la transmiten a su descendiente, ese factor aparecerá. “Y ninguno sabemos qué mutaciones tenemos. Todos somos portadores de decenas de ellas”.
Si quienes tienen hijos son dos hermanos, la probabilidad de que ambas mutaciones coincidan en el bebé es del 25%, mucho más alta que en la población en general, explica el experto. Se trata de una “lotería macabra”, según la define. “Es lo que ha ocurrido tradicionalmente en las familias reales, donde había mucha consanguinidad”. O lo que sucede con los animales de pura raza o en plantas seleccionadas. En este caso se busca precisamente la consanguinidad para potenciar un rasgo genético, pero es a costa de que aparezcan “efectos adversos no deseados”. “Por eso se dice, y con razón, que los perros de raza son más delicados”, indica Pérez-Alonso.
Aunque las personas no toman las decisiones por un cálculo de probabilidades, sí que parece claro que las sociedades antiguas observaron este proceso. Y aunque no supieran de genética, establecieron barreras para evitarlo.

Los hermanos biológicos no siempre son legales y viceversa
Hay más causas para el rechazo de las relaciones entre familiares cercanos. Aparte de la biología, está la economía. Para el sociólogo Enrique Gil Calvo, “el tabú del incesto tenía sentido en la anterior sociedad de familias cuya estructura económica se fundaba en el contrato matrimonial, que transmitía por herencia el patrimonio familiar”. Y ese matrimonio pactado “se fundaba en la regla de exogamia. Es decir, en el intercambio de yernos por nueras que constituía la trama del capital social. De ahí la prohibición del incesto endogámico, para reforzar las redes de capital social”.
Claro que la situación ha cambiado. “Ahora ya no estamos en una sociedad de familias sino en una sociedad de individuos”, dice Gil Calvo. “Y en estas nuevas relaciones de emparejamiento interpersonal ya no tiene sentido alguno la regla de exogamia ni la prohibición del incesto. Las personas son libres hoy de emparejarse con quienes quieran (con tal de que sus parejas sean también libres y adultas). Y el incesto ya no tiene ningún sentido como delito ni como falta (no así el estupro, que sigue siendo tipificable como delito por basarse en la coerción). Si la legislación alemana lo mantiene como delito es por la inercia del atavismo, ya que la religión luterana (a diferencia de la católica, mucho más abierta y tolerante) se basa en un modelo de familia troncal bastante rígido, cerrado y arcaico”, afirma.
El antropólogo y profesor de la Uned Juan Aranzadi cree, por eso, que la reciente decisión del Tribunal Europeo de Derechos Humanos de Estrasburgo que defiende la correcta actuación del Gobierno de Alemania al encarcelar a Patrick Stuebing durante 14 meses en 2005 como culpable del “delito de incesto” deriva de “una confusión entre relaciones de parentesco, relaciones sexuales, relaciones procreativas y relaciones genéticas”. Pero, más allá de esos equívocos, “el principal problema humano que suscitan la decisión judicial del Tribunal de Estrasburgo y la legislación alemana sobre el incesto es el problema del papel, función y límites de la intervención del Estado y el derecho en la regulación de las relaciones de parentesco, de las relaciones sexuales y de la reproducción de sus súbditos o ciudadanos”.
Aparte de cuestiones como el eurocentrismo cultural “si el tribunal hubiera llegado a la conclusión de que el Estado alemán no tiene derecho a prohibir el incesto, ¿con qué poder habría contado para obligar al Estado alemán a cambiar su legislación y respetar los derechos humanos?”, se pregunta Aranzadi en un correo electrónico.

Patrick Stuebing y Susan Karolewski, los hermanos alemanes. / televisión rtl
Sobre la condena a Patrick Stuebing, Aranzadi afirma que desconoce “cómo define exactamente el delito de incesto la legislación alemana, pero en la cultura jurídica europea heredera del Derecho Romano y del Derecho Canónico de la Iglesia, el incesto se define como acto sexual entre parientes de distinto tipo y de distinto grado”. Pero, con la ley en la mano, “Patrick Stuebing y Susan Karolewski, como indican claramente sus diferentes apellidos, no son legalmente parientes y no pueden, por tanto, cometer incesto”, afirma. De hecho, “mucho tiempo antes de que los antropólogos insistieran en que el parentesco es un hecho cultural cuya relación con la sexualidad y el proceso de procreación no es nada clara ni transparente, ya el Derecho Romano introdujo la distinción entre pater y genitor”, señala el antropólogo. Y los nuevos modelos de familia y los avances en medicina han dado un revolcón a estos conceptos. En cambio, “Estrasburgo parece inclinarse en dirección contraria, ofreciendo una justificación legal a la interpretación biologista de la categoría cultural de incesto que es lógica y epistemológicamente inconsistente”, dice Aranzadi.
El sociólogo va más allá: “Es interesante saber que la frecuencia con que el incesto se registra en nuestra sociedad es muy distinta en los tres tipos condenados o prohibidos: el incesto más frecuente es el cometido por padre e hija”, que suele ser “forzado”; “el menos frecuente, casi desconocido, es la relación entre madre e hijo”; y “en un lugar intermedio se sitúa el incesto entre hermanos”, que “suele ser deseado por ambos y suele producirse entre hermanos que no se criaron juntos, fueron muy pronto separados y se reencuentran de adultos”.
El incesto entre padre (o padrastro, o pareja de la madre) e hija suele tener “consecuencias desastrosas sobre la salud física y psíquica de la hija”, añade Aranzadi, pero “no se conocen consecuencias personales negativas de la relación incestuosa mutuamente deseada entre hermanos”. Además, “la práctica del incesto carece de cualquier efecto reseñable sobre las instituciones del matrimonio y la familia y ha venido siendo, con más frecuencia de la que se piensa, su perenne sombra acompañante a lo largo de la historia”.


Volviendo a la sentencia del Tribunal de Estrasburgo, “si Patrick Stuebing y Susan Karolewski no son parientes legales, no son (legalmente) hermanos, y lo que prohíbe la legislación alemana es el incesto definido como relación sexual entre parientes, esa legislación no se les puede aplicar. Para que les fuera aplicable, lo que tendría que prohibir la legislación alemana no es el incesto cultural sino el incesto biológico, la relación sexual entre personas que comparten un determinado porcentaje de su patrimonio genético, sea cual sea su relación de parentesco cultural o legal. Y esa prohibición tendría que explicitarse en términos biológicos, porque en modo alguno se haya implicado”, dice Aranzadi.
Eso abre otros interrogantes. “¿Piensa el Tribunal de Estrasburgo que el Estado alemán tiene derecho a legislar sobre la conducta sexual más acorde con la salud genética de su población?, ¿piensa el Tribunal de Estrasburgo que el Estado alemán tiene derecho a prohibir las relaciones sexuales y la reproducción de aquellas personas cuyo genoma implique un riesgo para su descendencia?”. Además, “Estrasburgo siga identificando relaciones sexuales y reproducción y no se le ocurra otro medio de prohibirle a una pareja que se reproduzca que prohibirle tener relaciones sexuales”, afirma Aranzadi.

El asunto tiene otra derivada, según opina Nùria Terribas, del Instituto Borja de Bioética. Estos hermanos “no tienen la culpa de que el azar les haya hecho coincidir como pareja cuando eran hermanos, aunque no lo supieran”. Al saber esta relación, ¿tenían que haber roto su relación? A Terribas le parece una interpretación muy “extrema de la ley, que obligaría a deshacer una familia”. “Desde un punto de vista de una ética consecuencialista, no puedes abstenerte” de que tienen hijos y parece que sin más problemas que otras familias.
La distinta solución a los dos casos, con papeles en el caso español y condena en el alemán, muestra que no es un tema cerrado. Pero en sociedades cada vez más plurales, hay algo que no puede olvidarse: “Que se trata de algo decidido por dos adultos libremente”, señala Terribas, aunque “la moral clásica los pone en el mismo plano que a los abusos”. La cuestión es si eso es motivo para obligarles a algo muy poco racional: quererse solamente como hermanos

4 may 2012

Mapa Conceptual Tema 3.

Rol Semanal: Buscadora.

Buenas tardes a todos, esta semana mi Rol es el de Buscadora, por lo que me pongo a describir tres páginas web que me han parecido de bastante interés, espero que la intriga aparezca en vosotros y les echéis un vistazo. Un saludo y a disfrutar :)

http://www.protectoracaceres.com/

El respeto, tolerancia y el cariño es algo que merecemos todos, al igual que todos tenemos unos derechos, por ello creo que es conveniente incluir una página de la Protectora de Animales de Cáceres, ya que los animales tienen los mismos derechos y necesidades que las personas.

http://www.alcer-caceres.org/

ALCER, es una Asociación de Enfermos Renales ubicada en Cáceres, en ella pretenden dar una atención digna y dar solución a los problemas, también intentan concienciar a las personas sobre la donación de órganos, al igual que asisten e informan a los pacientes en temas médicos.

http://www.otrocaceres.org/

OTROCACERES es un proyecto del Foro Social de Cáceres , en el que se pretende que la gente se informe, contacte, opine… es un medio de comunicación participativo que va dirigido a aquellas personas curiosas que buscan explicaciones y opiniones.

2 may 2012

Story Board

Tic
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1 may 2012

3 de Mayo, Día Mundial de la Libertad de Prensa.

En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas a iniciativa de los países miembros de la Unesco, proclama el 3 de mayo como Día Mundial de la Libertad de Prensa, con la idea de "fomentar la libertad de prensa en el mundo al reconocer que una prensa libre, pluralista e independiente es un componente esencial de toda sociedad democrática".

Cada año la Unesco conmemora esta fecha, rindiendo tributo de esta manera a los numerosos periodistas alrededor del mundo que por decisión profesional ponen en peligro sus vidas en el esfuerzo de informar a sus sociedades y de promover el libre flujo de la información.

La Unesco convoca cada 3 de mayo a todos los países miembros y a sus sociedades a reflexionar sobre la libertad de prensa y los diversos tópicos que atañen a los temas del periodismo, la información y la comunicación.

Entre los asuntos que han sido debatidos en años anteriores se encuentran: “Los medios de comunicación y los conflictos armados”, “Cobertura de guerra contra el terrorismo mundial”, “Los medios de difusión como impulsores del cambio”, “Medios de comunicación y buen gobierno”, “¿Quién decide cuánto se informa?” y "Combatiendo el racismo y promoviendo la diversidad: el papel de la prensa libre".

27 abr 2012

Rol Semanal: Sin Rol 1. Descanso.

¡Hola buenas! Esta semana no hay mucho que decir, ya que mi rol asignado es Sin Rol 1, por lo que estoy de descanso. Como siempre, el ofrecimiento de ayuda a todos mis compañeros y nada, a descansar :)
¡Un saludo!

La Piedad.

Español ganador del concurso de fotografia World Press.

       Ya conocemos el nombre del ganador del prestigioso concurso de fotografía World Press, Samuel Aranda, un fotógrafo español del periódico New York Times, que ha logrado emocionar al exigente jurado. Se trata de una imagen que muestra a una mujer musulmana abrazando a un hombre herido dentro de una mezquita utilizada como hospital por los manifestantes contra el Gobierno de Yemen.

      La foto fué tomada en octubre del 2011 durante las revueltas árabes, y logra captar hasta el mas mínimo sentimiento de crudeza del momento. No sólo se ha convertido en una imagen para la posteridad por la carga emotiva que transmite, sino por el crítico momento que están viviendo las regiones árabes como Egipto, Siria, Túnez o Libia. Según el jurado muestra el lado más íntimo de la revolución, y la figura de la mujer como personas activas en el movimiento. La foto sin duda, nos recuerda a la Piedad de Miguel Ángel, símbolo religioso y humano en contraposición con la violencia.

     El jurado eligió al ganador de entre 5247 fotógrafos de prensa profesionales, reporteros gráficos y fotográfos de documentales de 124 países, de los cuales sólo reconoció su trabajo, premiando a 57 de ellos.

      Sin duda, un merecido reconocimiento para el fotógrafo español.

22 abr 2012

Rol Semanal: Relatora.


¡Hola a todos/as! Esta semana me han asignado el Rol de Relatora, por lo cual mi trabajo consiste en describir lo realizado por cada uno de mis compañeros, así es que paso a describirlo:

José Manuel Corchado: esta semana ha sido Estratega y por consiguiente nos ha asignado un Rol a cada componente del grupo.

Alicia Duque, su Rol es el de Rastreadora y en su blog podemos encontrar tres noticias distintas, cada cual de mayor interés, sobre Centros Penitenciarios, Centros de Atención y Prevención de Drogodependencia y una noticia sobre unos agentes policiales que detienen a tres personas por consumir alcohol en un parque público.

Sara Labrador, con el Rol de Crítica, ha escrito sobre la actual y en boca de todos, noticia de la subida de tasas en la Universidad, podemos encontrar en su blog una clara crítica sobre lo que ésta conlleva.

Sergio Pérez, cuyo Rol es el de Buscador, nos ofrece tres enlaces de gran interés, uno sobre el Colegio Profesional de Educadores Sociales de Extremadura, otro sobre un colectivo de interés, el Alzheimer y por último nos muestra un enlace que nos dirige a una página en la que podemos encontrar información sobre personas sin hogar.

Ana Belén Sánchez y Beatriz Martín, tienen asignado Sin Rol 1 y Sin Rol 2, por lo cual Descansan esta semana, aún así han ofrecido ayuda a todos los compañeros por si acaso surgiera algún problema.

Maite Blázquez, tiene asignado el Rol de Evaluadora, por lo cual su labor consiste en calificar el trabajo realizado de cada uno de los que formamos es grupo.

Bueno, este ha sido mi trabajo, espero que os guste a todos y que la señorita Evaluadora nos ponga una buena nota ya que nos hemos esforzado muchísimo J

¡Un abrazo a todos!

19 abr 2012

Mapa Conceptual Tema 2

Guión Temporalizado.


0
(7)
Los futuros educadores sociales presentamos: El desarrollo familiar y comunitario
7

(20)
Es el proceso que realiza una población para conseguir la concienciación y solución de los problemas que afectan a la comunidad y a la familia, a través de la participación activa y directa.
20
(25)
Los educadores sociales del centro del barrio propusieron una iniciativa de desarrollo comunitario y familiar
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(33)
Dicho proyecto consistía en la rehabilitación del parque principal del barrio, donde cada miembro de la comunidad participó en diversas actividades:
33

(42)
Los pintores del barrio daban color, los albañiles daba consistencia, las familias plantaban árboles, las personas más mayores enseñaban a los jóvenes técnicas artesanales de antaño y los jardineros daban vida.
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(50)
Todo el barrio unido participó activamente y se comprometió para conseguir sus fines comunes
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(52)
Esta micropildora ha sido realizada por: María Teresa Blázquez Parejo, Alicia Duque Pérez, Ana Belén Sánchez González, Carla Caballero Simón, Sergio Pérez Antequera, Jose Manuel Corchado, Sara Labrador.

GUIÓN


Guión: DESARROLLO FAMILIAR Y COMUNITARIO


Los futuros educadores sociales presentamos el desarrollo familiar y comunitario.

Es el proceso que realiza una población para conseguir la concienciacion y  solución de los problemas que afectan a la comunidad y a la familia, a través de la participación activa y directa.


Los educadores sociales del centro comunitario del barrio propusieron una iniciativa de desarrollo comunitario y familiar que consistía en la rehabilitación del parque principal del barrio, donde cada miembro  de la comunidad participó en diversas actividades:


·         Los pintores del barrio daban color.
·          Los albañiles daban consistencia.
·          Las familias plantaban árboles.
·          Las personas mas mayores enseñaban a los jóvenes técnicas artesanales de antaño.
·         Los jardineros daban vida.


Todo el barrio unido participó activamente y se comprometió para conseguir sus fines comunes.



Esta micropildora ha sido realizada por:

María Teresa Blázquez Parejo.
Alicia Duque Pérez.
Ana Belén Sánchez González.
Carla Caballero Simón.
José Manuel Corchado Rubio.
Sergio Pérez Antequera.
Sara Labrador Díaz.
Beatriz Martín Vegas.

17 abr 2012

Williams Shakespeare

"Los amigos que tienes y cuya amistad ya has puesto a prueba engánchalos a tu alma con ganchos de acero."



"El sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el daño hecho."



"De lo que tengo miedo, es de tu miedo."

14 abr 2012

Rol semanal: Buscadora.

¡Buenas tardes a todos! Esta semana me ha sido asignado el Rol de Buscadora, por lo cual mi función es buscar distintas páginas web de interés, algunas de las que he encontrado son:

http://www.psicologia2000.com/es/enciclopedia-general-psicologia-on-line-wiki-letra-e/37058-educador-social.html

Esta página web es simplemente una página en la que se describe el termino Educador Social, creo que es de interés puesto que muchas personas no saben realmente que significa, por ello lo veo importante.
Portal innova, es una página con una gran iniciativa ya que en ella se pretende el contacto, colaboración e innovación de nuevas propuestas educativas, apoyando y debatiendo éstas mismas.



Esta página web va dedicada sobre todo a niños, en ella podemos encontrar diferentes asignaturas y juegos para que los niños aprendan mientras navegan por la red, algo que hoy en día es cada vez más necesario.


 Espero que os gusten las páginas que he encontrado y que entréis en ellas aunque sea solo por curiosidad. Un saludo a todos J

Tal como eres.

8 abr 2012

Mapa Conceptual: Tema 1.

Paciencia, todo llega.

3 abr 2012

Rol Semanal: Estratega

¡Buenas tardes a todos! Esta semana he sido elegida estratega, por lo que mi obligación es asignar los distintos roles a mis compañeros de grupo, al haber solo seis roles y ser ocho componentes dos personas estarán sin rol, es decir, de descanso, los roles los he repartido según las habilidades de mis compañeros y preferencias, paso a describirlos:

1) Rol crítico/crítica: Beatriz Martín.
2) Rol buscador/buscadora: Jose Corchado.
3) Rol rastreador/rastreadora: Alicia Duque.
4) Rol relator/relatora: Sergio Pérez.
5) Rol evaluador/evaluadora o analista: Ana Sánchez.
6) Rol estratega: Carla Caballero.
7) Sin Rol 1/ Descanso: Mª Teresa Blázquez.
8) Sin Rol 2/ Descanso: Sara Labrador.

Estos son los roles de ésta semana, espero que no tengáis ningún problema y que si lo tenéis pidáis ayuda a los compañeros para así entre todos podernos ayudar :)
¡ Un besito chicos !

27 mar 2012

Ejercicio Prueba CMapTools

Juntos, es posible.

Ro semanal: Descanso- Sin Rol 1

¡ Hola chicos/as ! Pues nada, decir que esta semana soy Sin Rol 1, es decir, estoy de Descanso ya que somos ocho componentes en el grupo y nada más hay seis roles, por lo que  Beatriz Martín me ha asignado el rol de descanso. Espero que sea una buena semana para todos y que estoy para todo lo que necesiteis :) ¡ Un saludo !

23 mar 2012

Rol semanal: Buscadora.

Hola chicos/as esta semana me ha tocado ser buscadora y por ello he estado buscando distintas páginas web relacionadas con la Educación Social, paso a poner los enlaces y a describirlas brevemente, espero que os gusten :)

http://ascprofesional.blogspot.com.es/

Es un blog que trata sobre la Animación Sociocultural y la Integración Social, sus creadores son Técnicos Superiores en Integración Social y Animación Sociocultural y en él se pretende que sea un espacio para reflexiones y opiniones, además encontramos distintos temas como Juego y tiempo libre. Actividad lúdica: fundamental en el desarrollo integral de la persona, Definiendo el Tiempo Libre, Tiempo libre: tiempo de comunicación, etc.

http://www.fedapas.org/

FEDAPAS es la Federación Extremeña de Deficientes Auditivos, Padres y Amigos del Sordo y desarrolla diferentes programas para satisfacer las demandas y las necesidades de las personas con discapacidad auditiva y de sus familiares

http://www.acciondesarrolloigualdad.org/

Acción para el Desarrollo y la Igualdad, es una organización que trabaja a favor de un desarrollo humano sostenible, justo y solidario a través de la promoción y la defensa de los derechos humanos, sociales, económicos, culturales… Trabajan con distintos temas como programas, proyectos y actividades de acción social y espacios sociales de desigualdad y exclusión, entre otros.

http://imas.ayto-caceres.es/

En esta página web encontramos El Instituto Municipal de Asuntos Sociales (IMAS), que es un organismo autónomo en el que se presentan distintos fines como la gestión de los Servicios Sociales de la cuidad, la elaboración y ejecución de programas dirigidos al bienestar social, la elaboración y ejecución de programas para la sensibilización y mentalización de la población...

Espero que entréis en las páginas y que os gusten. Muchas gracias, ¡un saludo a todos!

20 mar 2012

Canción de Marea.

Wordle: Nube TIC

Nube de palabras sobre Educación Social.

Wordle: Nube TIC

Nube de palabras BLOG.

Wordle: Nube TIC

Nube de palabras sobre mí.

Wordle: Nube TIC

19 mar 2012

La familia.

17 mar 2012

Dirección Web

Gentecilla ! aquí os dejo la dirección de la nueva página web !

https://sites.google.com/site/unavisiondiferenteunex/

El título de la página es: Sé de un lugar y la temática es, Los barrios marginales, vamos a incluir documentación multimedia, experiencias personales, hablaremos de lo que hacen en su tiempo libre las personas que viven en ellos, sus relaciones...

Espero que os guste a todos y que gracias a ésta página web aprendamos un poco más sobre las personas. Un saludo :)

Prácticas 1: Búsquedas 4.

GOOGLE SCHOLAR:

1º- Ortega, J. (2005). La Educación a lo largo de la vida: la Educación social, la Educación escolar, la Educación continua…todas son Educaciones formales. Revista de educación, (338), 167-176. Recuperado de:  http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1370849

-Final del formulario Froude, S. (1997). Los ámbitos de intervención n la Educación Social. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, (9), 179-200. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=122554

 ERIC.
1º- Minocha, S, Schoroeder, A. y Schneider, C. (2011). Role of Educator in Social Software Initiatives in Further and Higher Education: A Conceptualisation and Research Agenda. British Journal of Educational Technology, 42(6), 889-903. Recuperado de:  http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/recordDetails.jsp?searchtype=keyword&pageSize=10&ERICExtSearch_SearchValue_0=social+educator&eric_displayStartCount=1&ERICExtSearch_SearchType_0=kw&_pageLabel=RecordDetails&objectId=0900019b8048bf95&accno=EJ943900&_nfls=false

 2º- Toutkoushian, K, Bathon, M. y McCarthy, M. (2011). A National Study of the Benefits of State Pension Plans for Educators. Journal of Education Finance, 37 (1), 24-51. Recuperado de: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/recordDetails.jsp?searchtype=keyword&pageSize=10&ERICExtSearch_SearchValue_0=social+educator&eric_displayStartCount=1&ERICExtSearch_SearchType_0=kw&_pageLabel=RecordDetails&objectId=0900019b8048010d&accno=EJ936560&_nfls=false

FRANCIS.
1º- Hinton, R, Earnest, J. (2011). Assessing women´s understandings of health in rural Papua New Guinea: implications for health policy and practice. Asia Pacific viewpoint, 52 (2) 173-183.

2º- Herrera, M, Expósito , F, Moya, M. (2012). Negative Reactions of men to the loss of power in gender relations: Lilith vs. Eve. The European journal of psychology applied to legal context, 4 (1) 17-42.

Practica 1: Búsquedas 3.

Dialnet:

1º- Morillas, L. (2002). Valoración de la violencia de género desde la perspectiva del derecho penal. Revista electrónica de ciencia penal y criminología, 4. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=254279

 2º- Freixes, T. (2001). Normas de Prevención de la Violencia de Género: Reflexiones en torno al Marco Internacional y Europeo. Boletín de información y análisis jurídico, 6(14) 4-18. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=296109


ISOC:
3º- Lucas Molina, B, Pulido Valero, R, Martín Seoane, G. (2010). Análisis de las situaciones de violencia entre iguales en educación primaria: diferencias en función del género y del curso. Contextos educativos, (13) 11-26.

16 mar 2012

Rol semanal: Evaluadora.

Ésta semana me han asignado el rol de evaluadora, intentaré calificar a mis compañeros de una forma justa y objetiva, antes esto, paso a calificar el trabajo de todos y cada uno de mis compañeros:

Mª Teresa Blázquez, ha sido esta semana la estratega y ha decidido según su criterio repartir los roles correspondientes las los componentes del grupo para conseguir los objetivos planteados, su nota es de 9.30, no tiene un 10 porque creo que es pronto todavía para saber cuáles son los roles que mejor completamos cada uno.

Sara Labrador como buscadora, tiene una nota de 9.85 porque ha buscado cinco páginas distintas y de diferentes temáticas asociadas con la Educación Social, drogas, inmigrantes, asociaciones… sinceramente creo que ha desempeñado su rol con bastante eficacia, no llega al 10, por una pequeña falta de ortografía, pero por lo demás muy bien.

Ana Belén Sánchez como crítica, ha elegido una noticia de actualidad, 60.000 familias granadinas viven ya por debajo del umbral de la pobreza, en la que se representa la repercusión que está teniendo la crisis en España y la ayuda de Cáritas. La nota que obtiene es un 9.30 ya que es una noticia que nos interesa a todos y que además nos repercute, no tiene un 10 porque creo que debería haber incluido algunas fotos.

Beatriz Martín como relatora, tiene un 9 ya que ha descrito el trabajo realizado por los componentes del grupo, no llega a un 10 porque creo que debería haber expuesto los enlaces web de donde han sacado la información nuestros compañeros y extenderse un poco más a la hora de describir el trabajo, pero en general ha realizado un trabajo bastante eficaz.

Sergio Pérez como rastreador, ha desempeñado con eficacia su trabajo, ha buscado noticias de interés, las ha explicado y ha añadido los enlaces de las mismas para que podamos informarnos y leerlas más detenidamente. La nota que obtiene es un 9, no llega a un 10, porque creo que debería haberse centrado en una sola noticia, detallarla y poner un breve comentario sobre ella, además falta algún acento que otro, pero en general, creo que está bastante bien.

José Manuel Corchado y Alicia Duque, descansan esta semana, sin rol 1 y sin rol 2, han ofrecido ayuda al grupo para cualquier problema o duda que se plantease.

Espero que toméis la crítica como algo reconstructivo para así la próxima vez llegar a ese estupendo 10 que tanto deseamos todos. Un saludo a todos :)

12 mar 2012

Practica 1: Búsquedas 2

Revista 1:
http://www.eduso.net/res/
Podemos decir que esta página nos sirve para introducirnos un poco más en el mundo de la educación social puesto que nos muestra mediante artículos, noticias, experiencias… distintos aspectos de ésta profesión. Un apartado que me ha llamado la atención ha sido el de violencia de género, en el artículo encontramos la definición de violencia de género, las diferencias entre otros tipos de violencia y la acción interventora del educador social según cada caso específico. Hernández, Carmelo: Violencia de Género: “Una Cuestión de Educación Social”. Profesor Asociado de la Universidad de Alicante, 26/oct/2011:
http://www.eduso.net/res/?b=17&c=161&n=489

Revista 2:
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/peretarres/home/difusio_coneixement/revistes/revista_educacio_social/ultim_numero/
Esta revista pretende que todos los educadores sociales compartan sus experiencias, promover el conocimiento de la investigación práctica y sobre todo ofrecer ayuda tanto a educadores sociales como a otros profesionales.

Revista 3:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=5593
Es una página en la que podemos encontrar distintos artículos relacionados con la educación social desde 2002 hasta 2011.

Si quieres, puedes.

7 mar 2012

Rol semanal: Relatora.

Esta semana mi compañera de clase y grupo Ana Belén Sánchez  ha sido la encargada de repartir los roles entre los distintos componentes del grupo, como estratega nos ha asignado un rol diferente a cada uno, los cuales paso a describir.

Al ser ocho componentes y solo seis roles, Ana decidió que Maite Blázquez y Sara Labrador descansaran ésta semana, por lo cual no han tenido que realizar ningún trabajo.

A José Manuel Corchado se le asignó el rol de crítico, por lo que su trabajo consistía en hacer una breve crítica sobre un tema actual de interés. El tema elegido ha sido la Manifestación estudiantil en Cáceres “contra la reforma educativa”, adjuntando un artículo de Intereconomía, otro del periódico El Mundo y diversas fotos. En los distintos artículos se describe la manifestación estudiantil del pasado uno de Marzo contra los cambios y recortes educativos, en la que grupos de estudiantes se concentraron para que sus voces fueran escuchadas.

A Beatriz Martín  Vegas se le asignó el rol de rastreadora, por lo que debía buscar noticias relacionadas con el ámbito social, hacer un breve comentario de ellas y adjuntar los enlaces de dónde obtuvo éstas noticias. La noticia elegida por Beatriz fue: Una joven de dieciséis años denuncia a sus padres por "detención ilegal", Beatriz explica de forma breve dónde y cuándo ocurrieron los hechos, Úbeda (Jaén) el 5 de Febrero, el problema, los motivos y el desenlace de la historia, en la cual una joven denuncia a su padre tras ser castigada por éste, por ultimo añade dos enlaces de páginas web donde obtuvo la información, http://www.larazon.es/noticia/3741-marihuana-en-el-sujetador-causa-del-castigo-de-jaen y
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/03/02/andalucia/1330696451_022160.html

Sergio Pérez cumple el rol de buscador, es el encargado de buscar páginas web relacionadas con la Educación Social, las distintas páginas expuestas son Www.eduso.net una página para todos los educadores sociales e interesados en este ámbito, Www.Mural.uv.es/inheres/ en la que se muestra los campos donde trabajan los educadores sociales, las pautas que siguen… Www.mingasocial.net relacionada con las diferentes temáticas sociales y por último Www.centroreinasofia.es y Www.pedofilia-no.org relacionadas con la investigación y estudio de las mujeres maltratadas, pedofilia y pornografía infantil.

Alicia Duque, con el rol de evaluadora, será la encargada de evaluar, como su propio nombre describe, el trabajo realizado por cada uno de los componentes del grupo, siendo lo más objetiva posible, realizando críticas individuales reconfortadoras e incitándonos a un cambio y mejora y superación en nuestras actividades.

Por último defino mi asignación, obtuve el rol de relatora, por lo que mi trabajo consiste en presentar a mi grupo, nombrar los roles de cada uno y describir el trabajo realizado por cada uno de ellos.

Un cordial saludo, Carla Caballero Simón.

6 mar 2012

Práctica 1: Búsquedas 1.





Los tres documentos que he encontrado en búsqueda avanzada de google son Derechos Humanos y Educación Social, las Principales diferencias entre educación social y trabajo social, Grado en Educación Social.
A continuación describiré brevemente de que tratan cada uno de los temas propuestos.
El primero, Derechos Humanos y Educación Social expone los distintos tipos de Derechos, el avance a la hora de conseguirlos y los peligros de éstos.
El segundo, Las Principales diferencias entre educación social y trabajo social, describe las principales funciones de cada uno de ellos, sus ámbitos de intervención, los perfiles de los alumnos y expone algunos ejemplos de ellos.
En tercer lugar, Grado en Educación Social, expone el plan de estudios G560, la fecha de publicación BOE, la estructura de las enseñanzas, los tipos de materias dadas, los créditos en función de la asignatura...

5 mar 2012

Video.

Rol semanal.

En esta semana yo, Carla Caballero Simón tengo asignado el rol de relatora.

Asignación de roles.

María Teresa Blázquez, sin rol 1.
Carla Caballero, rol relatora.
Jose Manuel Corchado, rol crítico.
Alicia Duque, rol analista.
Sara Labrador, sin rol 2.
Beatriz Martín, rol rastreadora.
Ana Belén Sánchez, rol estratega.
Sergio Pérez, rol buscador.

Grupo de trabajo

María Teresa Blázquez.
Carla Caballero.
Jose Manuel Corchado.
Alicia Duque.
Beatriz Martín.
Sara Labrador.
Ana Belén Sánchez
Sergio Pérez.

Presentación

Hola me llamo Carla, soy de Cáceres y me gustaría presentaros mi blog.
El título del blog es una frase de una cación que me encanta y creo que representa lo que estamos estudiando.
Este blog está dedicado a todas las personas interesadas en la sociedad, aquí expondré distintos artículos y comentarios sobre la educacion social.